CRIANDO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM CONTINUADA AO LONGO DA VIDA

O texto é de José Armando Valente, do departamento de Multimeios da Unicamp. O autor defende uma nova visão sobre educação continuada, diferente da atual. Ele inicia sua argumentação afirmando que é impossível pensar hoje que a escola, por si só, dará conta de prover todo o conteúdo necessário para o aluno lidar com a sociedade do conhecimento. Desta forma a aprendizagem deverá se tornar uma atividade contínua, que acompanhe o indivíduo por toda a vida. Neste contexto, a escola se tornará apenas um, dentre muitos outros ambientes, onde será possível processar o aprendizado.
Para isso, será necessário, no entanto, que seja enfatizado no aluno o que ele chama de perfil "caçador-ativo", que já existe na criança antes da idade escolar. É nesta fase em que se manifesta a sede do aprendizado, mas de forma assistemática. Ao tentar sistematizar o conhecimento, as escolas tradicionais acabam transformando o aluno num "receptor-passivo", ou seja, num receptáculo de conteúdos que ali são enfiados pelo professor, numa espécie de via de mão única. E é justamente essa sistematização que impede o aluno de desenvolver habilidades contínuas de aprendizado.
O sistema de educação continuada proposto pelo autor se baseia numa espécie de triangulo. Num vértice está o desenvolvimento no aluno de uma predisposição permanente para o aprendizado; noutro, a disponibilização de um local onde os conteúdos a serem aprendidos possam estar disponíveis; e no último, a possibilidade permantente de o aluno ser orientado, pelo que ele chama de agentes de aprendizagem.
O próprio autor reconhece que há sérias dificuldades para a implementação dessa proposta. E entre elas - talvez a principal - está a própria escola tradicional. As instituições, da forma como hoje se apresentam, não contribuem para o estímulo da aprendizagem, consomem um tempo significativo da vida do aluno com conteúdos que dificilmente serão utilizados na prática e estão em descompasso com as exigências do mundo moderno. A escola é, portanto, um dos maiores empecilhos para a proposta de educação continuada por toda a vida, apesar de ser a instituição que mais se beneficiaria com isso.